Accueil > Dossiers pédagogiques > Marianne, au fil du temps

Cycle des approfondissements •Culture humaniste

Dossier pédagogique sur Marianne, au fil du temps

Timbre étudié

Jean Cocteau, 1889-1963, œuvre originale, ADAGP, Paris, 2009

Jean Cocteau, 1889-1963, œuvre originale, ADAGP, Paris, 2009
Imprimer

Marianne est une allégorie de la République française. Son bonnet phrygien symbolisait déjà la liberté sous l’Antiquité : il était porté par les esclaves affranchis en Grèce et à Rome. Elle incarne la « mère patrie » et l’idéal patriotique et révolutionnaire né en 1789.

C’est cependant sous la IIIe République que se multiplient les bustes de Marianne, sur les places publiques, dans les écoles, et, avant tout, dans les mairies. Marianne figure sur la plupart des timbres commémoratifs de la République française depuis le début du XXe siècle.

  • Napoléon III, 80 c, carmin foncé - Timbre 
    Imprimer
  • Marianne de Fernez, série d'Alger, sépia - Timbre 
    Imprimer
  • Libération - Timbre 
    Imprimer
  • Marianne de Dulac, série de Londres, groseille - Timbre 
    Imprimer
  • Marianne de Gandon - Timbre 
    Imprimer
  • Marianne de Cocteau - Timbre 
    Imprimer
  • Série création philatélique, œuvre originale de Salvador Dalí - Timbre 
    Imprimer
  • Liberté, d'après la « Liberté guidant le peuple », de Delacroix - Timbre 
    Imprimer
  • Personnages célèbres de la Révolution, La Fayette (1757-1834) - Timbre 
    Imprimer
  • Bicentenaire de la Révolution, création du drapeau tricolore (allégorie) - Timbre 
    Imprimer
  • Eugène Delacroix (1798-1863), « la Liberté guidant le peuple », Philexfrance 99 - Timbre 
    Imprimer
  • Marianne de Beaujard - Timbre 
    Imprimer
  • Marianne de Beaujard - Timbre 
    Imprimer
  • Marianne de Beaujard, les visages de la cinquième République - Timbre 
    Imprimer
  • Centenaire de l'Association des maires de France - Timbre 
    Imprimer

Compétences

FRANçAIS
  • Lecture, écriture : comprendre et utiliser différents textes.
  • Mémoriser et réciter des textes choisis.
  • Enrichir ses champs lexicaux.
MATHéMATIQUES

Résoudre des problèmes et s'exercer au calcul mental avec les données du dossier (exemple : les constructions de frises chronologiques jalonnant les différentes périodes historiques).

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS

Marianne, dans les œuvres d’Eugène Delacroix, de Salvador Dali, de Jean Cocteau ou incarnée par des actrices de cinéma…

  • Apprendre à décrire, à comprendre, à situer des œuvres d’art diverses sur une même thématique.
  • Comprendre l’importance des arts dans l’histoire politique de la France.
  • Utiliser des critères simples pour aborder des œuvres d’art.
  • Stimuler sa créativité.
  • Pratiquer de nouvelles formes d’expression, de matériaux, de techniques et de vocabulaire spécifique.
CULTURE HUMANISTE

Histoire : la République française du XVIIIe au XXe siècle.

INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE

Les symboles de la République française.

Voir le BO n° 21 du 21 mai 2009

Voir le BO hors-série n° 3 du 19 juin 2008

Voir le BO n° 29 du 20 juillet 2006

Les pistes de travail autour de ce dossier pédagogique Marianne, au fil du temps

Étudier les œuvres par l’observation et  la comparaison (les différentes représentations de Marianne à travers les timbres et les reproductions d’œuvres d’art). Découvrir, par cette confrontation, des éléments propres à cette figure :
  • caractéristiques : bonnet phrygien, couronne d’épis de blé, drapeau, étoile, drapés, représentation du corps, du buste, du visage ;
  • techniques : le dessin, la gravure, la sculpture, la peinture ;
  • significations : différentes selon les époques, qui privilégient tour à tour le caractère révolutionnaire ou le caractère « mère patrie » de Marianne.
Aborder la figure de Marianne par la pratique des arts visuels (dessin, détournement d’images, collection).
Aborder la notion de symbole de la République à travers :
  • les contextes historiques et politiques depuis le XVIIIe siècle ;
  • les différentes représentations dans l’art de ces époques ;
  • la vie sociale au quotidien : observer ces symboles sur les pièces de monnaie, dans les mairies, les places publiques…
Évaluer les acquis
  • Connaissances sur les œuvres d’art, un vocabulaire spécifique.
  • Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.