Philotablo.fr - Dossiers pédagogiques sur le thème des arts visuels et des beaux timbres, à destination des Enseignants de l'école élémentaire en cycle 2 et cycle 3
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Accueil > Dossiers pédagogiques > L'eau
Cycle des apprentissages fondamentaux •Découverte du monde
Dossier pédagogique sur L'eau
Timbre étudié
Zao Wou-Ki, œuvre originale, 1995, 48 x 36,85 mm, ADAGP, Paris 2009
Ce timbre est une œuvre originale créée pour La Poste par le peintre chinois Zao Wou-Ki. Sa peinture articule poésie visuelle, expressivité et abstraction de la couleur. Ce que dit le peintre nous éclaire sur sa démarche : « Mon sujet d’inspiration c’était ma réalité intérieure, exprimée au gré de mon plaisir (ou de mon déplaisir) par le maniement de toutes les couleurs… Tumultes des couleurs et enchevêtrement des traces fortement appuyées comme barbouillées. L’encre et le papier me donnent beaucoup de lucidité pour atteindre le silence. » (L’Autoportrait, Zao Wou-Ki, traduction Françoise Marquet, Fayard, 1988.)
Compétences
FRANçAIS
- S’entraîner à lire seul un texte court, à en restituer l’essentiel.
- Articuler lecture et écriture.
- Pratiquer la récitation.
- Enrichir progressivement son vocabulaire et ses capacités d’expression.
MATHéMATIQUES
Résoudre des problèmes et s’exercer au calcul mental (voyage d’une goutte).
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
- Apprendre à décrire, à comprendre, à situer des œuvres d’art diverses.
- Enrichir sa connaissance de nouvelles formes d’expression, de matériaux, de techniques et de vocabulaire spécifique.
DéCOUVERTE DU MONDE
S’exercer à observer, questionner, comparer, expérimenter, argumenter, émettre des hypothèses, pour comprendre, décrire et agir sur le monde : pourquoi l’eau est-elle bleue ? Comment devient-elle gaz ou solide ?
Étudier les œuvres d’art par l’observation et la comparaison : l’eau en peinture, en dessin et gravure, en textes, en installation.
Découvrir, par cette confrontation, les caractéristiques de l’œuvre de Zao Wou-Ki :
- composition : espace abstrait. Harmonie bleu-vert-violet ;
- technique : taches de couleurs liquides et transparentes sur papier (aquarelle) ;
- significations : fluidité, expressivité de la couleur, poésie visuelle.
Aborder le thème de l’eau par l’observation, le questionnement :
- la couleur de l’eau : hypothèses ?
- la protection de l’eau ?
- le voyage d’une goutte d’eau : de la source à l’océan ;
- les différents états de l’eau, les eaux vives et les eaux dormantes.
Aborder le thème de l’eau par la pratique des arts visuels : l’eau comme procédé (aquarelle, coulure, taches…) ou comme élément de l’œuvre (installations sur l’eau).
Ouvrir au monde : la peinture chinoise, le bâton de pluie.
Évaluer les acquis
- Connaissances sur les œuvres d’art, un vocabulaire spécifique.
- Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.
- Capacités à s’exprimer par la peinture, la création artistique.
