Philotablo.fr - Dossiers pédagogiques sur le thème des arts visuels et des beaux timbres, à destination des Enseignants de l'école élémentaire en cycle 2 et cycle 3
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Accueil > Dossiers pédagogiques > La mode
Cycle des apprentissages fondamentaux •Pratiques artistiques et histoire des arts
Dossier pédagogique sur La mode
Timbre étudié
Saint-Valentin, cœur 2007 de la maison de couture Givenchy
Ce timbre est l’un de ceux que La Poste française émet régulièrement pour la Saint-Valentin. Depuis 2000, elle les fait dessiner par des stylistes de maisons de haute couture renommées ou par des artistes célèbres.
Givenchy fut en 2007 l’une de ces maisons. En déclinant chaque année, avec créativité et invention, l’antique motif du cœur, présent dans les arts décoratifs les plus anciens, tous ces timbres font chavirer celui des collectionneurs, en France et au-delà des frontières !
Compétences
FRANçAIS
- S’entraîner à lire seul un texte court, à en restituer l’essentiel.
- Pratiquer la récitation.
- Articuler lecture et écriture.
- Enrichir ses champs lexicaux.
MATHéMATIQUES
Résoudre des problèmes et s’exercer au calcul mental (nombre de motifs de cœurs dans le dossier).
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
- Apprendre à décrire, à comprendre, à rapprocher des images diverses sur une même thématique : la mode.
- Comprendre l’importance de la création dans le domaine de la mode en France et son influence en Europe.
- Utiliser des critères simples pour aborder ce classement : couleurs, motifs, objets emblématiques.
- Stimuler sa créativité.
Étudier les œuvres par l’observation et la comparaison (les différentes représentations de la mode en images et en textes). Découvrir, par cette confrontation, les caractéristiques de l’œuvre de la maison Givenchy :
- composition : mise en valeur de la ligne courbe et des couleurs (noir et rouge) du timbre ;
- technique : dessin, gravure… ;
- significations : rythme, mouvement des arabesques sur le thème du végétal, d’inspiration Art nouveau.
Aborder des œuvres autour de quelques repères permettant la comparaison (le motif du cœur dans le décor des tissus, vêtements et accessoires de mode) et par la pratique des arts visuels : peinture, graphisme, collection d’images, sculpture, art postal.
Articuler littérature et arts visuels : créer des tissus et des vêtements à partir des descriptions du conte de Charles Perrault Peau d’âne.
Évaluer les acquis
- Connaissances sur la mode, les œuvres d’art qui la représentent, un vocabulaire spécifique.
- Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.
