Philotablo.fr - Dossiers pédagogiques sur le thème des arts visuels et des beaux timbres, à destination des Enseignants de l'école élémentaire en cycle 2 et cycle 3
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Accueil > Dossiers pédagogiques > Le bleu
Cycle des apprentissages fondamentaux •Pratiques artistiques et histoire des arts
Dossier pédagogique sur Le bleu
Timbre étudié
René Magritte, le Retour, 1940, huile sur toile, 50,2 x 65 cm, ADAGP, Paris, 2009
René Magritte propose un rapport ambigu entre le réel, son image et son nom. Le réel « dépaysé » n'a plus de lien avec son titre. Comme dans l'Empire des lumières ou le Domaine d'Arnheim, les bleus empruntés au ciel, aux lumières du jour et de la nuit renvoient au « domaine enchanté » du peintre.
« Je veille, dans la mesure du possible, à ne faire que des peintures qui suscitent le mystère, avec la précision et l'enchantement nécessaires à la vie des idées. » (René Magritte)
Compétences
FRANçAIS
- S'entraîner à lire seul un texte court et à en restituer l'essentiel.
- Pratiquer la récitation.
- Articuler lecture et écriture.
- Enrichir ses champs lexicaux.
LANGUE VIVANTE
Acquisition du vocabulaire à travers les œuvres de Klein.
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
- Apprendre à décrire, à comprendre et à situer des œuvres d'art diverses.
- Comprendre l'importance des arts dans l'histoire de la France et de l'Europe.
- Utiliser des critères simples pour aborder des œuvres d'art.
- Stimuler sa créativité.
DéCOUVERTE DU MONDE
S'exercer à observer, argumenter, comprendre le monde réel, le monde naturel et l'interaction entre la nature, les hommes et les autres êtres vivants.
Étudier les œuvres par l'observation et la comparaison (les différentes représentations des oiseaux en images et en textes). Découvrir, par cette confrontation, les caractéristiques de l'image de Magritte :
- composition : mise en valeur du ciel et de l'oiseau (horizon bas, distribution de la lumière) ;
- technique : peinture à l'huile précise, neutre ;
- significations : mystère, interprétations multiples.
Aborder les œuvres autour de quelques repères historiques (Antiquité, Moyen Âge).
- Connaissances sur les œuvres d'art, un vocabulaire spécifique.
- Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.
