Philotablo.fr - Dossiers pédagogiques sur le thème des arts visuels et des beaux timbres, à destination des Enseignants de l'école élémentaire en cycle 2 et cycle 3
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Accueil > Dossiers pédagogiques > Le cirque
Cycle des apprentissages fondamentaux •Pratiques artistiques et histoire des arts
Dossier pédagogique sur Le cirque
Timbre étudié
Georges Seurat, Cirque, 1890-1891, huile sur toile, 185 x 152 cm, musée d'Orsay
Le thème du cirque s’illustre souvent dans les années 1880, en particulier par Renoir, Degas et Toulouse-Lautrec. Cirque est cependant le seul tableau se présentant comme une application des lois du mélange optique de couleurs formulées par Chevreul et Rood : le tableau est construit de points colorés qui fusionnent en de nouvelles couleurs lumineuses. Les lignes structurant les formes colorées participent du rythme enlevé du cheval et de son écuyère.
Compétences
FRANçAIS
- S’entraîner à lire seul un texte court, à en restituer l’essentiel.
- Pratiquer la récitation.
- Articuler lecture et écriture.
- Enrichir ses champs lexicaux.
MATHéMATIQUES
Résoudre des problèmes et s’exercer au calcul mental (nombre d’artistes et de spectateurs sur la scène de Cirque de Georges Seurat).
LANGUE VIVANTE
S’exercer à observer, argumenter, comprendre le monde réel, le monde naturel et l’interaction entre la nature, les hommes et les êtres vivants.
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
- Apprendre à décrire, à comprendre, à situer des œuvres d’art diverses sur une même thématique.
- Comprendre l’importance des arts dans l’histoire de la France et de l’Europe.
- Utiliser des critères simples pour aborder des œuvres d’art.
- Stimuler sa créativité.
Étudier les œuvres par l’observation et la comparaison (les différentes représentations du cirque en images et en textes). Découvrir, par cette confrontation, les caractéristiques de l’œuvre de Georges Seurat :
- composition : mise en valeur de contrastes des lignes (courbes et ellipses, horizontales et verticales), et des couleurs (jaune et bleu) ;
- technique : peinture à l’huile précise, utilisant la division de la touche ;
- significations : rythme, mouvement, lumière, musique du cirque.
Aborder des œuvres autour de quelques repères historiques (le cirque dans l’Antiquité, cirque d’hier et d’aujourd’hui), et par la pratique des arts visuels : peinture, photographie, collection d’images, sculpture…
Ouvrir au monde : la ménagerie des animaux du monde, le voyage du cirque à travers le monde.
Évaluer les acquis
- Connaissances sur les œuvres d’art, un vocabulaire spécifique.
- Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.
