Philotablo.fr - Dossiers pédagogiques sur le thème des arts visuels et des beaux timbres, à destination des Enseignants de l'école élémentaire en cycle 2 et cycle 3
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Accueil > Dossiers pédagogiques > Les fêtes
Cycle des apprentissages fondamentaux •Pratiques artistiques et histoire des arts
Dossier pédagogique sur Les fêtes
Timbre étudié
La fête foraine, bloc feuillet de 6 timbres, 2009
Les arts forains appartiennent aux arts décoratifs autant qu'à ceux du spectacle : mime, jeu théâtral, sculpture, peinture, métiers d'art (miroiterie, passementerie, costume). À l'époque de la Révolution industrielle, au XIXe siècle, les premiers manèges sont conçus grâce à l'utilisation la plus créative de techniques nouvelles.
Parmi les attractions qui faisaient courir les foules, il y avait le cinéma des frères Lumière. Sculptures, boiseries, costumes et dorures à l'ancienne côtoient les manèges aux technologies les plus sophistiquées sur les routes au gré des foires.
Compétences
FRANçAIS
- S’entraîner à lire seul un texte court, à en restituer l’essentiel.
- Pratiquer la récitation.
- Articuler lecture et écriture.
- Enrichir ses champs lexicaux.
MATHéMATIQUES
Résoudre des problèmes et s’exercer au calcul mental (nombre d’attractions et de spectateurs sur l'image de la fête foraine).
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
Apprendre à décrire, à comprendre, à situer des œuvres d’art diverses sur une même thématique :
- comprendre l’importance des arts dans l’histoire de la France et de l’Europe,
- utiliser des critères simples pour aborder des œuvres d’art,
- stimuler sa créativité.
DéCOUVERTE DU MONDE
Découvrir des pratiques culturelles et des arts appartenant à d'autres pays.
- composition : mise en valeur des contrastes des couleurs vives des lumières de la fête sur le fond bleu nuit, par une utilisation maximale de l'espace ;
- technique : dessin au trait, mise couleur, gravure ;
- significations : rythme, mouvement, lumière, musique et bruit de la fête.
- Connaissances sur les images, un vocabulaire spécifique.
- Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.
