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Cycle des approfondissements Pratiques artistiques et histoire des arts

Dossier pédagogique sur La Dame à la licorne

Timbre étudié

La Dame à la licorne, « La vue », XVe siècle, laine et soie, 3,12 x 3,30 m, musée national du Moyen Âge – Thermes de Cluny, Paris

La Dame à la licorne, « La vue », XVe siècle, laine et soie, 3,12 x 3,30 m, musée national du Moyen Âge – Thermes de Cluny, Paris
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Cette tenture, découverte en 1841 par Prosper Mérimée, est entrée dans la légende grâce aux écrits de George Sand. Sa réputation lui vient de l'harmonie de sa gamme colorée.

Sa palette peu étendue et son riche décor mille-fleurs suffit à créer l'enchantement poétique. Un autre élément contribue à la légende : son mystère. Si cinq tentures illustrent les cinq sens, la sixième, sur laquelle on peut lire la formule « À mon seul désir », prête à plusieurs interprétations.

  • Tapisserie de l’Apocalypse, Angers - Timbre 
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  • Gaston Fébus - Timbre 
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  • Enluminure française du XVe siècle - Timbre 
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Compétences

FRANçAIS
  • S’entraîner à lire seul un texte court, à en restituer l’essentiel.
  • Articuler lecture et écriture.
  • Enrichir ses champs lexicaux.
MATHéMATIQUES

Résoudre des problèmes et s’exercer au calcul à partir des données (les nombres exprimant la hauteur, la longueur, l'aire au mur de l’ensemble des tentures).

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS

L’art de la tapisserie

  • Mettre en parallèle cet art avec un extrait d’un roman de chevalerie (le Roman de la Rose de Guillaume de Lorris) et avec des extraits de musique profane (une chanson de troubadour).

Arts visuels (peinture, dessin, art postal, photographie)

  • Apprendre à décrire, à comprendre, à situer des œuvres d’art appartenant à une même époque.
  • Comprendre l’importance des arts dans l’histoire de la France et de l’Europe.
  • Utiliser des critères simples pour aborder des œuvres d’art.
  • Stimuler sa créativité.
CULTURE HUMANISTE

Histoire : le Moyen Âge. Les copistes au Moyen Âge.

Les pistes de travail autour de ce dossier pédagogique La Dame à la licorne

Étudier les œuvres par l’observation et la comparaison (les différentes représentations de chaque sens). Découvrir, par cette confrontation, les caractéristiques de l’image du timbre :
  • composition : une même île arrondie qui sert de sol à chaque scène. La répétition des mêmes personnages (lion, licorne, animaux, personnage féminin). Unification des différentes tentures par la même couleur bleu sombre du préau et du fond rouge vermeil. Mise en valeur de la couleur des scènes, des vêtements et bijoux ; 
  • technique : dessin et peinture sur carton. Tissage en haute lisse de laine, soie et fils d’or ;
  • significations : onirisme et merveilleux de l’univers des contes ; raffinement et préciosité des matières, vêtements et bijoux ; mystère de l’image qui ne livre pas tous ses secrets.
Aborder des œuvres dans leur contexte historique (la tapisserie comme art princier, l’univers des contes et fabliaux du Moyen Âge) en favorisant l’expression et la création par la pratique des arts visuels : peinture, photographie, dessin, photocopie, collection d’images, art postal…
La France dans le monde : dans les films Harry Potter, plusieurs reproductions des tapisseries de la Dame à la licorne ornent les murs de la salle commune des élèves de la maison Gryffondor.
Évaluer les acquis
  • Connaissances sur les œuvres d’art, un vocabulaire spécifique.
  • Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.