Philotablo.fr - Dossiers pédagogiques sur le thème des arts visuels et des beaux timbres, à destination des Enseignants de l'école élémentaire en cycle 2 et cycle 3
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Accueil > Dossiers pédagogiques > Le château de Versailles
Cycle des approfondissements •Pratiques artistiques et histoire des arts
Dossier pédagogique sur Le château de Versailles
Timbre étudié
70e Congrès de la Fédération française des associations philatéliques, 1997, Versailles
Ce timbre nous place à l’entrée du château de Versailles, résidence royale et témoin exceptionnel de l’art français des XVIIe et XVIIIe siècles. Ce panorama met en valeur l’ampleur de la construction qui se voulait à l’image de celle des rois successifs : Louis XIV, Louis XV et Louis XVI.
L’architecture se déploie sur 67 000 m², englobant la cour de marbre primitive datant de Louis XIII, et se prolonge au nord et au sud par deux longues ailes symétriques. La rigueur de cette façade ne laisse rien voir du baroque évoqué par la sculpture du bassin d’Apollon : selon le souhait de André Le Nôtre, jardinier du roi, on ne devait rien deviner des jardins depuis la ville.
Compétences
FRANçAIS
- Lecture, écriture : compréhension et utilisation de différents textes.
- Récitation : mémorisation et récitation de textes choisis.
MATHéMATIQUES
Résoudre des problèmes et s’exercer au calcul mental en utilisant les données (aires du château et du domaine public, fréquentation…).
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
Les arts de l’espace, la littérature, les arts visuels aux XVIIe et XVIIIe siècles.
CULTURE HUMANISTE
L’époque moderne : les XVIIe et XVIIIe siècles.
Étudier les œuvres par l’observation et la comparaison (les différentes représentations de Versailles en images et en textes). Découvrir, par cette confrontation, les caractéristiques de l’architecture et des arts représentés à Versailles :
- singularités :
– les canons du classicisme : l'inspiration antique, la symétrie du plan et des façades à colonnades,
– la transition entre classicisme et baroque qui s’opère dans les bosquets, ses sculptures et ses bassins.
– les symboles relatifs à la mythologie gréco-romaine, en particulier au cycle d’Apollon : bassin de Latone, char d’Apollon, sculptures d’Apollon et d’Artémis… - significations : la rigueur, le faste, la force, l’identification aux dieux gréco-romains contribuent à construire un emblème de la monarchie triomphante.
Aborder Versailles autour de repères historiques entre les XVIIe et XVIIIe siècles (les trois différents règnes, l’évolution de l’absolutisme royal, la chronologie de la construction du château et de ses jardins…).
Aborder Versailles par la littérature et les arts : la peinture, la sculpture, et les arts de l’espace.
Ouvrir à l’Europe : la carte de l’Europe sous les trois différents règnes.
Évaluer les acquis
- Connaissances sur le château de Versailles, un vocabulaire spécifique.
- Capacités à observer les œuvres, à les situer, à en identifier les caractéristiques fondamentales.
