Accueil > Dossiers pédagogiques > Le musée

Cycle des approfondissements Pratiques artistiques et histoire des arts

Dossier pédagogique sur Le musée

Timbre étudié

Bicentenaire de la création du musée du Louvre, 1793, le palais devient musée, 1993

Bicentenaire de la création du musée du Louvre, 1793, le palais devient musée, 1993
Imprimer

Les pierres du Louvre racontent neuf cents ans d'histoire : des fondations du tout premier château fort, en 1190, sous le règne de Philippe Auguste, à la pyramide de verre de Ieoh Ming Pei, en 1989. Ce musée n’est pas seulement l’écrin de prestigieuses et riches collections, il est aussi un lieu vivant, qui a changé au fil des siècles, dans sa nature comme dans sa fonction : de forteresse à musée national, en passant par palais royal. C’est en quelque sorte l’histoire de France qu’on peut lire à travers l’histoire du Louvre, depuis les temps féodaux jusqu’à la République, en passant par la Renaissance, la monarchie absolue, l’Empire… Des visites sont d’ailleurs organisées, qui permettent de visiter le Louvre pour… lui-même.

Le Louvre, ce sont aussi, bien sûr, des œuvres phares (La Joconde,
La Victoire de Samothrace, Le Radeau de la Méduse
) qui sont devenues des
« passages obligés » pour tout visiteur. On comprend mieux que toute une mythologie du Louvre soit née, depuis Zola et les fameuses pages qu’il lui consacre dans L’Assommoir, jusqu’au Da Vinci Code, en passant par la série télévisée Belphégor ou la bande dessinée de Tardi, Adèle Blanc-Sec.

  • Léonard de Vinci, La Joconde (Chefs-d’œuvre de la peinture) - Timbre 
    Imprimer
  • Antiquité égyptienne, hippopotame de faïence  - Timbre 
    Imprimer
  • Œuvres d'art, la Joie de vivre, Robert Delaunay (1885-1941) - Timbre 
    Imprimer
  • Inauguration du Musée du Quai Branly. Statuette, édifice, tour Eiffel. - Timbre 
    Imprimer
  • Œuvres d'art. Femmes au Jardin, de Monet (1840-1926). - Timbre 
    Imprimer
  • Centre national d'Art et de Culture Georges Pompidou, musée national d'Art moderne - Timbre 
    Imprimer
  • Série artistique. Cinquantième anniversaire de la mort de Maurice Denis (1870-1943) - Timbre 
    Imprimer
  • Inauguration du musée d'Orsay, façade du bâtiment. - Timbre 
    Imprimer
  • Série artistique, l'art dans la ville. La piscine Roubaix, musée d'Art et d'Industrie André Diligent - Timbre 
    Imprimer

Compétences

FRANçAIS
  • S’entraîner à lire seul un texte court, à en restituer l’essentiel.
  • Pratiquer la récitation.
  • Articuler lecture et écriture.
  • Enrichir ses champs lexicaux.
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS
  • Comprendre l’importance des arts dans l’histoire de la France et de l’Europe.
  • Situer dans le temps les différents courants artistiques, les associer aux grands musées français.
  • Utiliser des critères simples pour aborder des œuvres d’art.
  • Stimuler sa créativité.
CULTURE HUMANISTE

Histoire
Étudier l'histoire de France à travers le musée du Louvre.

Les pistes de travail autour de ce dossier pédagogique Le musée

Étudier les musées par l’observation et la comparaison. Découvrir, par cette confrontation, les caractéristiques du Louvre :
  • un ancien château fort, devenu palais royal, puis délaissé par les rois ;
  • depuis la Révolution, un musée, d’abord fréquenté par les peintres eux-mêmes, puis par les citoyens (voir le texte de Zola) ;
  • un lieu prestigieux
    que chaque représentant
    du pouvoir s’est appliqué
    à rendre plus beau encore
    (le Grand Louvre et la pyramide) ;
  • un musée si riche qu’il en contient plusieurs (différentes collections, départements…) et est connu dans le monde entier.
Aborder des musées dans leur contexte historique et politique : comprendre les liens qui existent entre pouvoir et culture, découvrir le « musée de chaque président » (Centre Pompidou, Grand Louvre,
quai Branly), évoquer en classe l’idée de « culture pour tous », et avec elle, celle de
« patrimoine ».
Étudier les caractéristiques majeures du musée : étymologiquement, le musée est le temple des muses ; ses fonctions : montrer, exposer, conserver, restaurer ; établir un lien entre les œuvres et le public ; développer une thématique, enrichir
un fonds ; créer des parcours d’exposition…
Ouvrir au monde : à travers l’exemple du quai Branly, penser la visite du musée comme un voyage ; à travers le tableau de Maurice Denis, les Muses, comme une promenade.
Évaluer les acquis
  • Connaissances sur les musées, les métiers du musée, un vocabulaire spécifique.
  • Capacités à restituer les qualités générales du musée, et les particularités de quelques-uns des grands musées nationaux.